REFLEXIÓN INTELIGENCIAS MULTIPLES

Al hablar de inteligencia, de manera inmediata pensamos en resultados de exámenes y en cuánto conocimientos albergamos en nuestras mentes, porque al final de cuentas siempre hemos estado medidos con los mismos estándares en marcados por una nota en rojo en la esquina superior de una hoja. Sin embargo, tenemos que entender que la inteligencia tiene muchas formas de manifestarse, dependiendo de cada persona. Desgraciadamente no todas esas formas entran en los estándares convencionales de evaluación, por ello debemos aprender a canalizarlas, enfocarlas y desarrollarlas, para a través de de ellas poder acceder a los diversos temas de conocimientos necesarios para nuestros programas educativos.

Todos tenemos un objetivo, una gran meta que cruzar, sin embargo el camino para llegar a ella es único para cada uno de nosotros, porque debemos implementar estrategias de aprendizaje diferentes para poder ir avanzando en esa carrera. Esto no quiere decir que tengamos entonces que olvidarnos de aquellas inteligencias que tenemos en niveles más bajos, al contrario, al conocerlas, podemos trabajar de manera puntual para impulsarlas y lograr con ello un conocimiento global y significativo, impregnado en nuestra cotidianidad, que desafíe las limitantes de la memoria y que se quede con nosotros en nuestro desarrollo profesional.

En mi caso particular, obtuve con mejor resultado la inteligencia visual espacial, es un resultado que imaginaba, porque al estudiar Artes Visuales he estado en constante desarrollo e implementación de ejercicios, metodologías y herramientas, que de alguna manera han nutrido y fortalecido ese tipo de inteligencia. El resultado que si me sorprendió es el de la inteligencia cinestésica-corporal, nunca había considerado tener fortalezas en esa área, lo cual es una grata sorpresa y eso me permite implementar nuevas estrategias de conocimiento que hagan uso de nuevos recursos con base a este tipo de inteligencia.

En caso contrario las inteligencias que obtuve con menor puntaje, fueron la interpersonal y la lógico-matemática. En el caso de la primera no me sorprende tanto el resultado, porque la regulación emocional no es un campo en donde posea herramientas. En la segunda, en cambio, creo que se debe a que de alguna manera he dejado de lado este tipo de herramientas debido a la idea de romántica del arte peleado con las matemáticas. A lo largo de mi carrera académica y profesional me he encontrado con muchos profesores y compañeros que daban por sentado que al estar en el área de humanidades no queríamos saber nada de lógica ni matemáticas, entonces siempre se  dejaron de lado las herramientas que nos podrían ayudar a desarrollar estos aspectos y se suplieron por metodologías visuales. Pero ahora que me estoy planteando comenzar con esta nueva etapa de conocimiento, voy a tratar de introducir y apropiarme de nuevas estrategias y herramientas, que me permitan ir adentrándome a este tipo de inteligencia que me interesa y que sé que puedo desarrollar y obtener grandes beneficios con eso, porque la idea de arte vs lógica-matemática, siempre me ha parecido absurda, existen infinidad de piezas artísticas que tienen como base elementos matemáticos, sin embargo siempre se buscó abordar este tipo de piezas desde perspectivas distintas (también muy válidas) pero ahora toca regresar a las herramientas lógico-matemáticas para poder aprender más acerca de este tipo de inteligencia.